一、古文有深意的三个字
1、凯(寓意:吉祥幸福安康)
2、杜牧通过描写阿房宫的兴建及其毁灭，生动形象地总结了秦朝统治者骄奢亡国的历史经验，向唐朝统治者发出了警告，表现出一个封建时代正直的文人忧国忧民、匡世济俗的情怀。全文运用了想像、比喻与夸张等手法以及描写、铺排与议论等方式，骈句散行，错落有致。
3、比如视频里的页面，你会看到是这样的——
4、 又如部编教材八年级上册第11课《与朱元思书》“急湍甚箭，猛浪若奔。”这里的“奔”是“飞奔的快马”。作者运用比喻的修辞手法，生动形象地写出江水之湍急，激浪之大。真是动人心魂，气势不凡。联系前后文来读，读者的眼前似乎浮现出一幅充满生命力的山水画，让读者充分享受到富春江两岸的“山川之美”。作者沉湎于山水的生活情趣，抒发作者对政治官场的厌倦和对功名利禄的鄙视以及寄情于山水的思想感情。
5、临书仓卒，谨申数字，用展寸诚，祈恕不恭；不足之处，望请见谅。
6、用夸张、衬托的手法，借写歌舞的冷暖来陪衬它的宏大宽广。
7、既然是精讲，就肯定有大量补充干货内容，帮孩子划出重难点，做到举一反融会贯通。
8、(宋)《百花图》(局部)，故宫博物院藏
9、文章可分两大部分(第2段为第一部分；第4段为第二部分)。第一部分是叙事，第二部分是议论。“赋”的特点在于“体物写志”，即铺叙事情，抒发情志。
10、文言文被列为首怕，可见绝大部分中学生对文言文学习感到恐惧与排斥。
11、哲(寓意:拥有聪明的智慧。)
12、四月维夏，六月徂暑。江城五月，春意盎然。吾于华师学习之日已近三秋矣，受业于华师，今三年之寒窗苦读即止，却觉恍如隔日，虽叹时光之易逝，惜韶华之难追，唯且行且珍惜。吾身体发肤受之父母，品德受之于学校，才学受之于师长，技能受之于友，长者育教之恩，同门切磋之谊，弗敢忘焉！虽陨首结草不能报之万故纸穷搜，推文敲字，是以为情造文，借文聊表谢忱。
13、纯白石，勿黄金。
14、
15、第179期(教学论文)浅谈初中文言文教学内容选定的策略
16、诗题《游园不值》的意思，即想游园没能进门。值，遇到；不值，即没遇到机会，也就是没能实现、不凑巧的意思。本诗的大意为：也许是主人担心我的木屐，踩坏他那心爱的青苔；否则，为什么我轻轻敲了很久，他的柴门还是不为我打开。不过，满园的春色是关不住的，你看，一枝鲜红的杏花，从墙里探出头来。
17、故事完整有趣，一来可以提起孩子的阅读兴趣，二来也有更大的阅读理解空间，能够引发思考，可以直接提升阅读理解和思辨力，这种能力是最重要的！
18、不成器、不旋踵、杵臼交、打边鼓、打死虎、
19、
20、方案请自选一个角度(狼或屠户)，抓住其中一个形象特点，从文中找出能体现这一特点的3个词语，用总分结构的形式写一段微点评。
二、古文有深意的三个字有哪些
1、而我这几年给自己孩子讲小古文，以及在学校里给小学高年级教小古文，也都是用的《世说新语》，学校也是建议用这本书。
2、那么，语文卷子上的小古文阅读理解篇目，往往是从哪里选的？
3、千山鸟飞绝，
4、补充说明——
5、第三四句：写阿房宫依山水而建，突出它利用自然，巧夺天工的气派。
6、读懂，不是指文意层面的“懂”，而是指深入文章情感或志趣，体会文章意旨把握文章写作目的。在味情感，悟主旨的教学环节上，因为限于阅读眼界与能力，较难独立做到全面、准确、深入，所以学生在文言文学习中大胆地跟老师对话，与同学合作、交流是非常必要的。比如学习张岱《湖心亭看雪》时，要弄清作者写文章时其实是清朝，为什么要开头时间却依然用明朝的崇祯年号记录时间的深意，生生之间的“头脑风暴”可能会有所收获，但适时向老师质疑与对话应该会得到更清晰解答与阐释：
7、所谓四步阅读，主要是指课本文言文学习的四个主要学习过程，分别是读顺、读通、读懂、读透，强调课内文言文经典篇目由易而难、由浅入深的学习路径，每一过程阶段各有侧重，又共同形成一个有机整体。
8、四步阅读和内外兼修缺一不可
9、A.字源一看就懂
10、藏山青，现雪白。
11、(上文节选自《众里寻他千百度：淑章谈古诗词》，作者李淑章)
12、作者简介：杜甫(712－770)，字子美，自号少陵野老，世称“杜工部”、“杜少陵”等，汉族，河南府巩县(今河南省巩义市)人，唐代伟大的现实主义诗人，杜甫被世人尊为“诗圣”，其诗被称为“诗史”。杜甫与李白合称“李杜”，为了跟另外两位诗人李商隐与杜牧即“小李杜”区别开来，杜甫与李白又合称“大李杜”。他忧国忧民，人格高尚，他的约1400余首诗被保留了下来，诗艺精湛，在中国古典诗歌中备受推崇，影响深远。759-766年间曾居成都，后世有杜甫草堂纪念。
13、游园不值
14、市面上虽然有针对中小学生的阅读版本，但选出来解释的字词未必是要考的。
15、孙绍振《名作细读》(上海教育出版社，2005)
16、第二段：
17、孩子们现在时间都宝贵，这个精讲伴读群从《世说新语》300多篇里精选60篇，差不多就在考试常见的长度，文字深度刚刚好，而且也能涵盖到中小学生必学必会的文言文实词虚词，比较有代表性。
18、在指导朗读“树在道边而多子，此必苦李”一句时，彭老师不是生硬地问用什么语气读。而是问：“如果你是王戎，你会用怎样的语气去说这句话？”这样的问题，有很强的带入感，马上把学生带入到情景当中，再把自己独特的体验、感受通过朗读呈现出来：有的用肯定的语气，有的用意味深长的语气，有的一本正经地读，有的振振有词地读，每个人都呈现出不一样的精彩。这是因为一百个读者有一百个哈姆雷特，每个人的阅读体验不一样，读出自己的体验便读出了精彩。
19、《世说新语》
20、
三、古文有深意的三个字
1、相关阅读
2、掉书袋、东窗计、东道主、恶作剧、耳报神、
3、读音：kōng chéng jì
4、串成小诗成板书。
5、制作：丁亚丽语文工作室
6、(１)、语言精炼，而含意丰富。
7、第有声有色，声色互衬。先说有色。全诗写的是江南深秋独有的夜色：月亮之色、乌鸦之色、夜空之色，以及枫树与渔火之色。这几种颜色不是独立存在，而是互相映照的。它们共同铺陈出一幅秋季凄冷而寂静的景象来。再说有声。虽然只有一句“夜半钟声到客船”，但这突然而来的钟声却惊动了将睡未睡或惊醒了刚刚入睡的诗人。那么，此时此刻，这声音会起到怎样的作用呢？最后说声色互衬。如上所述，秋夜的颜色是凄冷而寂静的，而“夜半钟声”一下子不仅惊动了诗人，而且撕裂了凄冷而寂静的夜景。这钟声不仅没给秋夜带来些许生气，更没给诗人带来丝毫的慰藉；恰恰相反，它响过后，只能使秋夜更加凄冷与寂静，使诗人心生惆怅，彻夜难眠。这就是声中有色，色中有声。
8、精讲多长时间？录播还是直播？万一错过能回看吗？
9、就是这样，系统梳理知识点，出现一次就全盘复习一次，次数多了，才能记得全，记得牢！
10、鱼戏莲叶南，
11、Ａ、品析“六王毕，四海蜀山兀，阿房出”一句。
12、学法写法加品格，
13、黄叶落，白云扫。
14、建议按每周3篇的进度学习，孩子有兴趣，压力也不大，循序渐进，水到渠成。
15、知识点一定要滚动出现，而且要串起来，这样才能牢牢掌握，想忘都忘不了。
16、Ａ、品味“使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语”一段。
17、
18、前有思考，后有辨析
19、 彭老师很注重拓展诗句，每一次教古诗、或文言文，必定拓展大量的相关诗词，这一次也不例外，拓展了许多关于“苦李”的诗句，不仅开阔了学生的视野，增加学生的阅读量，使学生建立古文的知识框架；还感受了“苦李”的文化，促进中国民族优秀传统文化的弘扬和传承。
20、内外兼修通常指人从内外两个层面对修养进行全面提升，在此借用则是指在中学生文言文学习上，要做到课内与课外同时兼顾，并将课内文言文四步阅读的方法与路径，迁移到课外文言文的自主阅读上，形成阅读自动化，丰富自己的阅读积淀，在广度与深度上作必要的拓展。
四、特别有深意的三个字
1、 因文定教。
2、嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何取之尽锱铢，用之如泥沙！使负栋之柱，多于南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷磷，多于在庾之粟粒；瓦缝参差，多于周身之帛缕；直栏横槛，多于九土之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。使天下之人，不敢言而敢怒。独夫之心，日益骄固。戍卒叫，函谷举，楚人一炬，可怜焦土！
3、第二层(从“明星荧荧”到“有不得见者三十六年”)通过六组排比句，写宫人梳妆打扮，既表现了他们的悲惨命运，又揭示了秦始皇的骄奢淫逸。
4、解释：也叫救主。希腊语音译为“基督”。基督教宣扬耶稣是上帝的儿子，降生为人，是救世主，故称为耶稣基督。其他宗教中也有类似的观念。
5、柳宗元画像
6、文言文四步阅读和内外兼修，是个系统工程，不能割裂。四步阅读的方法与路径适用于课内外文言文的阅读深入，内外兼修则强调内外打通，在阅读视野，思考广度与深度等方面有所提升，而后又反哺课内文言文的学习与认识。
7、(２)讨论：文章的第3段与第4段是否能对调?为什么?
8、比如孔融的“覆巢之下安有完卵”、曹植的七步成诗，王导的“我不杀伯仁伯仁因我而死”……还有诸葛亮、庞统、曹操、司马懿、王羲之等等，都是大家非常熟悉的人物，读来十分的亲切。
9、古调今谈：没上过一天学河南中牟这位神人的大作却入选了小学课本
10、尊重个性，呈现精彩
11、删字改写悟表达，
12、诗题中的枫桥，在今苏州市阊(chāng)门外。有人说原名封桥，因张继写了《枫桥夜泊》而改叫枫桥；也有人说，原来把这座桥叫封桥，其实叫错了，是张继纠正过来，才叫枫桥的。姑苏就是苏州，因城西南有姑苏山而得名。寒山寺，始建于南朝梁代，相传唐代寒山与拾得两位高僧曾住在这个寺院。夜半钟声，现在的寺庙一般情况下，半夜是不敲钟的，但唐代有半夜敲钟的惯例。
13、
14、今日诗词：《阿房宫赋》。
15、枫桥夜泊
16、文中红圈圈起的都是中考考纲实词
17、 教育格言：真正的语文教学是智慧的启迪，是文化的滋养，是人格的昭示。
18、词义强化和词义弱化
19、
20、……
五、古文中寓意好的三字词语
1、叶绍翁
2、此句式为无疑而问的反问句，表示肯定语意，相当于“不是……很……”，强烈的语气，体现了陈尧咨的自负。
3、Ｂ、品析“长桥卧波，未云何龙?复道行空，不霁何虹”两句。
4、每篇文章都有一个精讲视频，时长在15分钟左右，可以利用碎片时间。小程序和网站上可以长期反复回看。
5、此外，还会在每一次精讲中，滚动复习前面学过的内容，不断强化记忆！